ROLA LITERATURY W PRZYSWAJANIU KULTURY POLSKIEJ PRZEZ STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH. BUDOWANIE KOMPETENCJI SOCJOKULTUROWEJ I SOCJOLINGWISTYCZNEJ NA PRZYKŁADZIE POWIEŚCI OLGI TOKARCZUK KSIĘGI JAKUBOWE
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Апстракт
Literatura odgrywa kluczową rolę w nauczaniu języka polskiego jako obcego, oferując bogate zasoby do przyswajania kultury w przyjemny sposób. Wykorzystanie tekstów literackich jako materiału dydaktycznego w nauczaniu języka polskiego jako obcego ma wieloletnią tradycję. Teksty literackie stanowią bogate wsparcie dla ilustrowania określonych zjawisk językowych, wzbogacania struktur leksykalnych i morfosyntaktycznych oraz stymulowania umiejętności konwersacyjnych poprzez angażujące tematy.
Niniejszy artykuł analizuje korzyści płynące z włączenia tekstów literackich do zajęć z języka i kultury polskiej, podkreślając ich rolę w rozwijaniu umiejętności analitycznych, poszerzaniu słownictwa i pogłębianiu zrozumienia kulturowego. Analiza koncentruje się na powieści Olgi Tokarczuk „Księgi Jakubowe”, która oferuje szeroką panoramę społeczno-politycznej, wieloetnicznej i wielokulturowej rzeczywistości XVIII-wiecznej Polski. Powieść służy jako przykładowe narzędzie do zilustrowania różnych aspektów polskiej kultury, takich jak życie codzienne, tradycje i wydarzenia historyczne. Ponadto przeanalizowano wkład postaci takich jak Benedykt Chmielowski i bracia Załuscy w polską kulturę, podkreślając ich wpływ na zachowanie dziedzictwa kulturowego. W artykule stwierdzono, że dobrze dobrane teksty literackie znacznie usprawniają i urozmaicają proces uczenia się poprzez rozwijanie kompetencji socjolingwistycznych i poszerzanie horyzontów intelektualnych uczniów.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Copyright © 2025 Blaže Koneski Faculty of Philology, Skopje
Slavistički studii
Славистички студии
Референци
Gębal, P. E., 2006, Realia i kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego, w: Lipińska E., Seretny, A. (red.) Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego, Universitas, Kraków, s. 205-242.
Gębal, P. E., 2009, Program nauczania cudzoziemców realiów polskich, w: Miodunka W.T. (red.), Realia i kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny – programy nauczania – pomoce dydaktyczne, Kraków, s. 129-147.
Jelonkiewicz, M., 2009, Wiedza o Polsce jako element nauczania cudzoziemców języka polskiego. Przegląd wybranych materiałów dydaktycznych i pomocniczych, w: Miodunka W.T. (red.), Realia i kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny – programy nauczania – pomoce dydaktyczne, Kraków, s. 37-52.
Kajak, P., 2020, Kultura popularna w nauczaniu polszczyzny jako języka obcego.
Wstęp do kulturoznawstwa glottodydaktycznego, Polonicum, Warszawa.
Lipińska, E., Seretny, A. (red.), 2006, Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego, Universitas, Kraków.
Miodunka, W. T. (red.), 2009, Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny – programy nauczania – pomoce dydaktyczne, Universitas, Kraków.
Seretny, A., 2006, Nauka o literaturze i teksty literackie w dydaktyce języka polskiego jako obcego / drugiego, w: Lipińska, E., Seretny, A. (red.), Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego, Universitas, Kraków,
s. 205-279.
Tokarczuk, O., 2014, Księgi Jakubowe, Wydawnictwo Literackie, Kraków.